其實(shí)學(xué)歷寫研究生還是碩士的問題并不復(fù)雜，但是又很多的朋友都不太了解學(xué)歷一欄可以填碩士嗎，因此呢，今天小編就來為大家分享學(xué)歷寫研究生還是碩士的一些知識(shí)，希望可以幫助到大家，下面我們一起來看看這個(gè)問題的分析吧！

學(xué)歷寫研究生還是碩士

你好，學(xué)歷是研究生。碩士研究生填寫學(xué)歷的時(shí)候，是研究生學(xué)歷；填寫學(xué)位的時(shí)候，是碩士學(xué)位。學(xué)位是學(xué)術(shù)稱號(hào)，學(xué)歷是學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

學(xué)歷是指人們?cè)诮逃龣C(jī)構(gòu)中接受科學(xué)、文化知識(shí)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。一個(gè)人在什么層次的教育機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)，接受了何種層次的訓(xùn)練，便具有相應(yīng)層次的學(xué)歷。我國(guó)的學(xué)歷教育類別可以劃分為：小學(xué)、初中、高中、專科教育、本科教育、研究生教育等。

碩士學(xué)位

學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號(hào)，分學(xué)士、碩士、博士三級(jí)。學(xué)士學(xué)位是由國(guó)務(wù)院授權(quán)高等學(xué)校授予，碩士學(xué)位、博士學(xué)位由國(guó)務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)授予。

學(xué)歷一欄可以填碩士嗎

1.一般來說學(xué)歷填碩士研究生。2.通常碩士是表示碩士學(xué)位,當(dāng)然也可以指碩士研究生,所以碩士的涵義不夠明確。但碩士研究生則肯定是指學(xué)歷。擴(kuò)展資料碩士是一個(gè)介于學(xué)士及博士之間的'研究生學(xué)位，擁有碩士學(xué)位者通常象征具有基礎(chǔ)的獨(dú)立的思考能力。研究生又分為兩個(gè)層次：碩士研究生、博士研究生。研究生是學(xué)歷，而學(xué)士、碩士、博士是學(xué)位。博士后不是學(xué)位，而是指獲準(zhǔn)進(jìn)入博士后科研流動(dòng)站從事科學(xué)研究工作的博士學(xué)位獲得者。也可以說博士后表示的是一種工作經(jīng)歷。因此“研究生”就是指碩士研究生和博士研究生。對(duì)于本科同學(xué)而言，提到“研究生”，通常指碩士研究生。本手冊(cè)中提到的研究生也指碩士研究生。

研究生和學(xué)士的區(qū)別

許多同學(xué)們不知道研究生專業(yè)學(xué)位和學(xué)士學(xué)位有哪些區(qū)別，它們哪個(gè)好。以下是由我為大家整理的“研究生專業(yè)學(xué)位和學(xué)士學(xué)位的區(qū)別”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第一，培養(yǎng)目標(biāo)不同

專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。

專業(yè)碩士教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人，主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會(huì)計(jì)師等。這是一種以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才的培養(yǎng)方式。

學(xué)術(shù)碩士按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員。

第二，培養(yǎng)方式不同

專業(yè)碩士課程設(shè)置以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心。教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合，突出案例分析和實(shí)踐研究;教學(xué)過程重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法;注重培養(yǎng)學(xué)生研究實(shí)踐問題的意識(shí)和能力。在具體的學(xué)習(xí)過程中，要求有為期至少半年的實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)踐學(xué)分比重較學(xué)術(shù)學(xué)位更大。

學(xué)術(shù)碩士的課程設(shè)置側(cè)重于加強(qiáng)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究創(chuàng)新工作的能力和素質(zhì)。

第三，調(diào)劑要求不同

考生調(diào)劑基本條件，初試科目與調(diào)入專業(yè)初試科目相同或相近，其中統(tǒng)考科目原則上應(yīng)相同。學(xué)碩的考試科目一般可以涵蓋專碩的初試科目或者達(dá)到專碩的考試難度，因此調(diào)劑一般為學(xué)碩向?qū)４T調(diào)劑。專碩的考試科目和考試難度決定了它幾乎沒有調(diào)劑到學(xué)碩的可能性。即，學(xué)術(shù)碩士可以調(diào)劑到專業(yè)碩士，但專業(yè)碩士不能調(diào)劑到學(xué)術(shù)碩士。

第四，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同

全日制專業(yè)碩士收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，按不高于本?，F(xiàn)行普通專業(yè)學(xué)術(shù)型自籌經(jīng)費(fèi)研究生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)確定(沒有普通專業(yè)學(xué)術(shù)型自籌經(jīng)費(fèi)研究生的學(xué)校，應(yīng)參照當(dāng)?shù)仄渌盒Ｍ悓I(yè)的有關(guān)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)確定)。

從2014年秋季學(xué)期起，學(xué)術(shù)碩士收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，原則上每年碩士生不超過8000元、博士生不超過10000元。一般專業(yè)碩士要高于學(xué)術(shù)碩士的學(xué)費(fèi)。

第五，學(xué)制不同

具體表現(xiàn)為，專業(yè)碩士學(xué)制一般為2-3年，學(xué)術(shù)碩士學(xué)制一般為3年(部分專業(yè)的學(xué)碩和專碩學(xué)制相同)。具體情況依各招生單位當(dāng)年政策為準(zhǔn)。

第六，導(dǎo)師制度不同

專業(yè)碩士，實(shí)行雙導(dǎo)師制。根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，各專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位要建立健全校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師應(yīng)參與實(shí)踐過程、項(xiàng)目研究、課程與論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。在培養(yǎng)過程中校內(nèi)導(dǎo)師以教授理論知識(shí)、學(xué)術(shù)指導(dǎo)為主，而校外導(dǎo)師則以培養(yǎng)技能、指導(dǎo)實(shí)踐為主。

學(xué)術(shù)碩士，實(shí)行單導(dǎo)師制。在基本職能方面，研究生導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究生課程教學(xué)、課題研究指導(dǎo)與學(xué)位論文指導(dǎo)。在導(dǎo)學(xué)內(nèi)容方面，研究生導(dǎo)師對(duì)其研究生在讀研期間的全過程進(jìn)行指導(dǎo)。研究生論文完成后，指導(dǎo)教師要對(duì)研究生作出客觀、全面、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，并負(fù)責(zé)向?qū)熃M申請(qǐng)審查同意，提交院學(xué)位評(píng)定委員會(huì)，申請(qǐng)組織答辯。

第七，學(xué)位論文不同

專業(yè)碩士的論文，必須強(qiáng)化應(yīng)用導(dǎo)向，形式可多種多樣。鼓勵(lì)采用調(diào)研報(bào)告、規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項(xiàng)目管理、文學(xué)藝術(shù)作品等多種形式。

學(xué)術(shù)碩士的學(xué)位論文，強(qiáng)調(diào)科學(xué)理論研究與原創(chuàng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，形式相對(duì)傳統(tǒng)，一般為學(xué)術(shù)性論文。

第八，讀博方式不同

專業(yè)碩士，一般不能碩博連讀或直博，但碩士畢業(yè)后可參與全國(guó)統(tǒng)一考試進(jìn)行考博。

學(xué)術(shù)碩士，可以通過自己的導(dǎo)師直接讀博，不用參加全國(guó)統(tǒng)考，也就是我們所說的直博或者碩博連讀。

專業(yè)學(xué)位有哪些特點(diǎn)

專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)性學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。

專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才，授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)要反映該專業(yè)領(lǐng)域的特點(diǎn)和對(duì)高層次人才在專門技術(shù)工作能力和學(xué)術(shù)能力上的要求。

專業(yè)學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人，主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯的職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會(huì)計(jì)師等。

目前我國(guó)專業(yè)學(xué)位的教育情況

我國(guó)自1991年開始實(shí)行專業(yè)學(xué)位教育制度以來，經(jīng)過十幾年的努力和建設(shè)，專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展迅速，取得了顯著的成績(jī)。目前，己基本形成了以碩士學(xué)位為主，博士、碩士、學(xué)士三個(gè)學(xué)位層次并舉的專業(yè)學(xué)位體系。

目前我國(guó)設(shè)置了19種專業(yè)學(xué)位，截止2008年上半年，我國(guó)專業(yè)學(xué)位教育已累計(jì)招生86.5萬(wàn)人，其中學(xué)歷教育招生24.6萬(wàn)，占專業(yè)學(xué)位總體招生數(shù)的28.4%;在職攻讀招生61.9萬(wàn)，占專業(yè)學(xué)位總體招生數(shù)的71.6%。目前我國(guó)參與專業(yè)學(xué)位教育的院校總數(shù)為431個(gè)，占我國(guó)博碩士學(xué)位授權(quán)單位總數(shù)的60%。可以說，我國(guó)已經(jīng)初步建立了具有中國(guó)特色的專業(yè)學(xué)位教育制度，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高層次、應(yīng)用型專門人才。

目前國(guó)外專業(yè)學(xué)位教育情況

西方很多國(guó)家在專業(yè)學(xué)位教育上起步較早，發(fā)展非常迅速。以英、美為例：美國(guó)是世界專業(yè)學(xué)位研究生教育最發(fā)達(dá)的國(guó)家。二戰(zhàn)后美國(guó)專業(yè)研究生教育經(jīng)歷了一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期，規(guī)模不斷擴(kuò)大，種類不斷增加，目前已經(jīng)成為美國(guó)研究生教育的主體。

專業(yè)學(xué)位研究生教育層次與學(xué)術(shù)性研究生學(xué)位層次對(duì)應(yīng)，也分為專業(yè)碩士和專業(yè)博士?jī)蓚€(gè)層次。到90年代，美國(guó)碩士專業(yè)學(xué)位獲得者的比例已占整個(gè)碩士學(xué)位獲得者人數(shù)的55%以上。哈佛大學(xué)2001-2002年度授予學(xué)位總數(shù)為6791個(gè)，其中學(xué)術(shù)性學(xué)位2438個(gè)，占36%，專業(yè)性學(xué)位4353個(gè)，占64%。從美國(guó)社會(huì)來看，很多行業(yè)把碩士專業(yè)學(xué)位看作是進(jìn)入行業(yè)、個(gè)人發(fā)展提升的重要依據(jù)，尤其在工商、教育、工程和護(hù)理等領(lǐng)域。

專業(yè)學(xué)位教育在招生對(duì)象、培養(yǎng)模式、學(xué)習(xí)方式上有哪些特點(diǎn)

專業(yè)學(xué)位類型有很多種，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)性質(zhì)，不同專業(yè)學(xué)位在招生對(duì)象、培養(yǎng)模式和學(xué)習(xí)方式上，有很大不同。有的專業(yè)學(xué)位招收對(duì)象需要有一定工作經(jīng)驗(yàn)，如工商管理碩士(MBA)，其培養(yǎng)目標(biāo)是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理人員，教學(xué)方式是研討式、案例分析、團(tuán)隊(duì)合作等，要求學(xué)習(xí)者要了解企業(yè)的實(shí)際運(yùn)行情況，具有直接的感性經(jīng)驗(yàn)，問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)。

一般而言，管理類的專業(yè)學(xué)位都要求有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和一定的閱歷，這一類專業(yè)學(xué)位招收對(duì)象不面向應(yīng)屆畢業(yè)生，要求具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。

而有的專業(yè)學(xué)位，如翻譯碩士，其培養(yǎng)目標(biāo)是具有較強(qiáng)的雙語(yǔ)交流能力和綜合的文化素養(yǎng)，在教學(xué)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)口譯筆譯實(shí)踐，加強(qiáng)翻譯實(shí)踐能力，其學(xué)習(xí)過程，就是實(shí)踐過程，因此，這類專業(yè)學(xué)位可以面向應(yīng)屆生招生。

研究生在讀第一學(xué)歷填什么

如果你是讀完本科直接讀研究生，那么你的第一學(xué)歷就是碩士學(xué)歷，但如果你是讀完本科后參加工作什么的，后來才讀的研究生，不是讀完本科后直接讀研究生，那么你的第一學(xué)歷就是本科。

第一學(xué)歷畢業(yè)的院校及專業(yè)，是指參加工作前的學(xué)歷及專業(yè)；最高學(xué)歷院校及專業(yè)上指工作后到填寫時(shí)間之前的學(xué)歷及專業(yè)。有的人參加工作后，沒有再進(jìn)修學(xué)歷。他的第一學(xué)歷畢業(yè)院校與最高學(xué)歷院校及專業(yè)是相同的，沒有什么區(qū)別。

有的人工作后繼續(xù)進(jìn)修高一級(jí)的學(xué)歷，而且報(bào)讀的專業(yè)和院校都與工作前的不相同，這就是區(qū)別。大多數(shù)人工作后進(jìn)修的學(xué)歷都是成考、自考或者網(wǎng)絡(luò)教育的。畢業(yè)證就是成考、自考試，或者是網(wǎng)絡(luò)教育的。

文章分享結(jié)束，學(xué)歷寫研究生還是碩士和學(xué)歷一欄可以填碩士嗎的答案你都知道了嗎？歡迎再次光臨本站哦！